「知っている」だけでは考えられない。思考を支える語彙の話

おはようございます。ウィル個別指導塾東大和校の塾長の木村です。

今日は10時から、中学生の週末開校日となっています。

授業中の生徒を見ていて、よく感じることがあります。考える力を育てるには、「知識」だけでなく「語彙」も欠かせないということです。

語彙が足りないと、考えが形になりません

問題文にある「理由を述べなさい」「根拠を示しなさい」「具体的に説明しなさい」といった言葉の意味があいまいだと、何を答えればよいのか分からなくなります。数学の「仮定」「証明」、理科の「条件をそろえる」、社会の「背景」なども同じです。

用語を知識として覚えていても、物事を比べたり、原因を考えたり、自分の考えを説明したりするための言葉がなければ、頭の中で考えを組み立てられません。「わからない」の正体が、実は「問題文の言葉が読み取れていない」ことだったというケースも少なくないと感じています。

間違えた問題は、できるようになるまで一緒に確認します。そのとき私は答えだけでなく、「この問題は何を聞いているかな？」「自分の言葉で言うとどうなる？」と声をかけます。分からない言葉が出てきたら、そこで立ち止まって意味を確かめます。この積み重ねが「わかる」から「できる」への土台になると考えています。

ご家庭では、ニュースや本に出てきた言葉について「それってどういう意味だと思う？」と気軽に話してみてください。正解を出すことよりも、言葉に興味を持つことが大切です。